“生态课堂”点亮国际生物多样性日：金山区青少年探秘自然共筑生命家园

“甲虫的(de)翅膀是彩虹色(sè)的！”“蜘蛛的卵囊藏在树叶(shùyè)背面！”在金山区卫二路生态林，来自蒙山中学的13名同学手持放大镜和寻宝卡，跟随(gēnsuí)上海动物园专家陈志兵钻进葱郁的林地。惊呼声此起彼伏，扑虫网精准挥舞，观察罐里的小昆虫引发阵阵(zhènzhèn)惊叹。一场记录物种数量的趣味比拼，让静谧的树林因少年的热情沸腾。 与此同时，在(zài)张堰镇时家塘的湖岸边(ànbiān)，张堰中学的15名师生正围着一盆底泥样本屏息凝神。科研人员刚讲解完淡水生态系统的奥秘，同学们便迫不及待地用(dìyòng)镊子挑拣“宝藏”——方形石田螺、纹沼螺、蜻蜓幼虫……“原来水质好坏，这些小生命最先知道！”一名学生(xuéshēng)轻抚螺壳，仿佛捧起一份生态责任(zérèn)的重量。 5月22日，在主题为“万物共生 和(hé)美永续”的(de)第25个国际生物多样性(duōyàngxìng)日到来之际，金山区两片生态绿地上演了别开生面(biékāishēngmiàn)的“自然课堂”。身穿校服的中学生们化身“生态侦探”和“自然探险家”，在专家带领下深入丛林，探秘水底，用(yòng)双手和好奇心揭开生物多样性的神秘面纱。 这两场活动正是金山区“国际生物多样性日”主题宣传活动的缩影(suōyǐng)。金山区生态环境局联合街镇及科研团队，以“沉浸式(shì)体验+科学实践”为(wèi)核心，打造青少年与自然对话的独特平台。“工具赋能探索”与“专家全程引领”紧密结合——放大镜(fàngdàjìng)、扑虫网、采样器等(děng)实践工具架起理论与现实的桥梁(qiáoliáng)，而专家和科研团队则通过现场讲解、互动答疑，将深奥的生态知识转化为生动体验。最终以倡议书宣读、生态承诺等形式，将同学们的好奇心与探索热情升华为保护生物多样性的实际行动(shíjìxíngdòng)，实现从认知到践行(jiànxíng)的完整教育闭环。活动中，同学们不仅认识(rènshí)了(le)物种的奇妙，更深刻理解了“万物共生”的真谛。“地球是一张生命拼图(pīntú)，我们每个人都是保护者。”一个孩子发出了这样的感慨。 据悉(jùxī)，金山区生态环境(shēngtàihuánjìng)局未来将(jiāng)持续创新生物多样性保护宣传形式，通过扩大“生态课堂”覆盖面联动更多学校、社区参与，结合本土湿地、林地等资源开发系列主题研学路线，并推动公众科学(kēxué)项目鼓励(gǔlì)市民记录和保护身边生物多样性。“从丛林到湖泊，从探索到守护，我们希望点燃更多人心中的绿色火种。”在这个以“万物共生 和美永续”为主题的日子里，金山区用生动实践证明——当青少年与自然深度(shēndù)相拥，生态文明的未来便有(yǒu)了最蓬勃的希望。 来源：新民晚报(xīnmínwǎnbào) 作者：郭剑烽,通讯员,蒋轶婷