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《山东中公教育:双校开业打造县域就业服务新范式》

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《山东中公教育:双校开业打造县域就业服务新范式》

《山东中公教育:双校开业打造县域就业服务新范式》

山东中公教育(jiàoyù)双校落子县域 打造就业服务(fúwù) "最后一公里" 新范式

—— 聊城(liáochéng)阳谷、泰安肥城校区开业赋能区域人才高质量发展

2025 年 5 月,山东(shāndōng)中公教育在聊城阳谷县、泰安肥城市(féichéngshì)的(de)全新校区正式启幕,这是其响应国家 "稳就业" 政策号召、深化县域服务布局的里程碑事件。双校以 "15 分钟就业服务圈" 为核心理念,通过硬件迭代(diédài)、服务创新与生态共建(gòngjiàn)三重突破,破解县域学员(xuéyuán)求学痛点,构建起覆盖 "学习 - 备考 - 就业" 全链条的本地化服务体系。

县域就业服务缺口催生精准化(huà)布局

山东中公教育市场调研(shìchǎngdiàoyán)数据显示:山东县域地区(dìqū)存在超 30 万潜在(qiánzài)培训需求人群,其中 62% 的学员因本地缺乏专业机构(jīgòu),需前往地级市求学,单程通勤时间(shíjiān)平均达 90 分钟,年均学习成本超 5000 元。阳谷与肥城两校区的落地,形成以校区为中心、辐射(fúshè)周边 25 公里(gōnglǐ)的服务网络,使学员通勤时间缩短至 30 分钟内,学习成本降低 65%,有效解决 "求学远、成本高、效率低" 的三大难题。

选址阳谷与肥城具有战略考量:阳谷县作为鲁西职教重镇,2024 年(nián)教师资格(zīgé)、医护资格等考试报名量同比增长 31%,肥城则因(yīn)工业转型催生年均 25% 的技能培训需求增速。两地(liǎngdì)教学团队均具备成熟运营基础 —— 阳谷校区(xiàoqū)负责人拥有 10 年职教管理经验,曾主导 3 个县域教育项目落地;肥城团队中持有国家(guójiā)职业指导师资格证的顾问占比达(bǐdá) 75%,累计为当地企业输送超 3000 名技能人才,为校区运营奠定坚实基础。

三维服务升级构建(gòujiàn)县域教育新标杆

新校区硬件配置(pèizhì)实现智能化迭代:单(dān)校区均配备 6 间多媒体智慧教室,搭载 5G 直播系统与 AI 学情分析平台,可实时对接总部 2000 + 优质课程资源;自习区采用 "静音舱 + 研讨区" 分区设计,配备智能充电系统与人体工学座椅,学习环境舒适度提升 40%。课程体系(kèchéngtǐxì)形成 "三纵三横" 矩阵(jǔzhèn):纵向覆盖职业资格(如教师 / 医师)、公职考试(公务员 / 事业单位)、技能提升(智能制造 / 电商(diànshāng))三大领域,横向(héngxiàng)设置基础班、进阶(jìnjiē)班、冲刺班(chōngcìbān)三级体系,满足不同学员的差异化需求。

服务创新彰显精细化运营能力。每个校区组建 4 人专业服务团队:2 名(míng)资深学习(xuéxí)规划师运用 SWOT 分析法为学员(xuéyuán)定制个性化学习路径,1 名就业指导师建立包含 300 余家本地企业(qǐyè)的人才库,1 名班(bān)主任全程跟踪学习进度。肥城校区试点的 "就业直通车" 项目尤为亮眼 —— 通过企业定制课、模拟面试(miànshì)、职场实训三维度赋能,学员平均就业周期缩短至 42 天,其中机械技能班学员就业率达(dá) 92%,较传统模式提升 25 个百分点。

政校企协同构建县域就业生态圈(shēngtàiquān)

双校开业同步启动(qǐdòng) "县域人才赋能计划":与阳谷县人社局共建 "职业技能实训基地",每年开展 16 场(chǎng)公益性就业讲座;与肥城矿业集团等龙头企业签订 "订单式培养" 协议(xiéyì),开设 "机械智造特训班"" 电商运营精英班 "等定制课程,实现(shíxiàn)" 招生即(jí)招工 "的精准匹配。阳谷校区更联合当地职教中心(zhōngxīn)推出" 学历 + 技能 " 双证培养模式,学员毕业可同时获得职业资格证书与成人教育(chéngrénjiàoyù)学历,就业竞争力显著提升。

"我们的目标是(shì)(shì)让县域学员享受与城市(chéngshì)同等的就业服务资源(zīyuán)。" 山东中公教育区域负责人(fùzérén)表示,未来两年将在山东县域市场新增 15 个服务网点,形成 "一县(yīxiàn)一校" 的服务网络,预计每年为县域经济输送 2.5 万名高素质人才。此次双校落地不仅是企业下沉战略的深化,更开创了县域就业服务的创新范式 —— 通过教育机构的本地化布局、政府部门的政策支持、企业的需求对接,真正打通就业服务的 "最后一公里",为乡村人才振兴(zhènxīng)注入新动能。

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